การพัฒนาหลักสูตรที่มุ่งตอบโจทย์การเรียนรู้ของผู้เรียน จำเป็นต้องเริ่มต้นจากการกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน และถ่ายทอดเป้าหมายนั้นไปสู่การออกแบบรายวิชาและการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ สำหรับโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ ซึ่งเป็นสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนผู้มีความสามารถพิเศษทางด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จึงได้ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ พุทธศักราช 2570 เพื่อให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนของโรงเรียน
ภายหลังจากการกำหนดกรอบโครงสร้างหลักสูตร กรอบหน่วยกิต และโครงสร้างรายวิชาเรียบร้อยแล้ว ขั้นตอนสำคัญต่อมาคือการจัดทำคำอธิบายรายวิชา ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่ช่วยกำหนดขอบเขตและสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแนวทางการจัดการเรียนการสอนของแต่ละรายวิชาให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน โดยหัวใจสำคัญของกระบวนการนี้คือการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning Outcomes) ให้เป็นฐานในการออกแบบและจัดทำคำอธิบายรายวิชา เพื่อให้เนื้อหาและการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับสิ่งที่มุ่งหวังให้ผู้เรียนเกิดขึ้นจริง
ด้วยเหตุนี้ งานวิชาการ โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ จึงจัดโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการเขียนคำอธิบายรายวิชาบนฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ (Outcome-Based Education: OBE) เมื่อวันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2569 ณ ห้องฉายภาพยนตร์สามมิติ โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ โดยได้รับเกียรติจาก รองศาสตราจารย์ ดร.ธีรศักดิ์ เอโกบล รองคณบดีฝ่ายมาตรฐานการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เป็นวิทยากรบรรยายให้ความรู้และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับหลักการและแนวทางการเขียนคำอธิบายรายวิชาโดยใช้ผลลัพธ์การเรียนรู้เป็นฐานในการออกแบบ
การอบรมครั้งนี้มีผู้เข้าร่วมจำนวนทั้งสิ้น 87 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ หัวหน้าสาขาวิชา หัวหน้างานวิชาการ บุคลากรสายวิชาการ และเจ้าหน้าที่งานวิชาการ ซึ่งเป็นกลุ่มบุคลากรที่มีบทบาทสำคัญในการร่วมกันพัฒนาและจัดทำหลักสูตร โดยมุ่งสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวทางการเขียนคำอธิบายรายวิชาให้มีความชัดเจน สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ และเป็นไปตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ พุทธศักราช 2570
การดำเนินงานในขั้นตอนนี้จึงไม่ใช่เพียงการจัดทำรายละเอียดของแต่ละรายวิชา แต่เป็นการเชื่อมโยงเป้าหมายของหลักสูตรไปสู่การออกแบบการเรียนรู้ที่มีทิศทางชัดเจน เพื่อให้การพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ พุทธศักราช 2570 สามารถสะท้อนเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเป็นรูปธรรม และนำไปสู่การจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างแท้จริง
งานวิชาการ (ข้อมูล)
ศูนย์พัฒนาสื่อดิจิทัล (สรุป/ภาพ)
