MWIT Magazine (เอ็มวิทย์แมกาซีน) ฉบับที่ 2
การศึกษาจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนให้สอดคล้องกับเทรนด์โลกที่เปลี่ยนแปลงไป โดยนำมาเชื่อมโยงกับกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาเยาวชน เพื่อให้พวกเขาพร้อมสำหรับโลกอนาคตที่ยังไม่มีใครคาดการณ์ได้
นิตยสารฉบับนี้ เราจะเห็นถึงการปรับบทบาทของครู รวมไปถึงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้นอกห้องเรียนอย่างสร้างสรรค์ ซึ่งนอกจากจะสร้างความสนุกสนานแล้ว ยังกระตุ้นและเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ให้ดียิ่งขึ้น
บทความนักเรียนคือส่วนหนึ่งของความสำเร็จในการพัฒนานักเรียนผ่านการทำโครงงาน ไม่เพียงแสดงให้เห็นถึงทักษะกระบวนการวิจัย แต่ผลงานเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงความพยายามในการพัฒนาคุณภาพชีวิตให้กับผู้คนในสังคม โดยเฉพาะในด้านการแพทย์และสุขภาพ
“การรู้วิทยาศาสตร์ทำให้เรามีคำตอบ แต่ถ้าไม่รู้จักสังคม เราจะไม่รู้ว่าโจทย์อยู่ที่ไหน”
บทสัมภาษณ์พิเศษ ดร.กฤษณพงศ์ กีรติกร
Global Trends: เรียนโลก เพื่อรู้โจทย์การพัฒนา
มหิดลวิทยานุสรณ์เป็นโรงเรียนที่ไม่เคยหยุดพัฒนา เพราะพันธสัญญาที่มีต่อประเทศไทย
MWIT 4.0
เมื่อการตรวจสารปนเปื้อนไม่ใช่เรื่องยุ่งยากอีกต่อไป! โลหะหนักตรวจเจอได้ใน 15 นาที
ชิปกระดาษตรวจโลหะหนักด้วยควอนตัมดอท
นวัตกรรมผลิตภัณฑ์ห้ามเลือดและสมานแผลจากสมุนไพรไทย ทะยานไกลไปถึงต่างแดนและได้รางวัลในงาน “2022 Shanghai International Invention and Innovation Exhibition”
เด็กมัธยมไทยคว้ารางวัลระดับนานาชาติ! ผ่านการศึกษางานวิจัย “การเสริมฤทธิ์ของสารสกัดสมุนไพรไทยต่อกระบวนการแข็งตัวของเลือดและการสมานแผล”
การศึกษาการรักษาโรคติดเชื้อจากแบคทีเรียด้วยรังไหมซึ่งเป็นวัตถุดิบที่หาได้ในชุมชน
เกิดขึ้นเเล้ว!!!! เซริซินสามารถฆ่าเชื้อได้
การประยุกต์ใช้ AI ในการค้นหาเปปไทด์รักษามะเร็งและยับยั้งการเกิดฝ้าจากสมุนไพร “กัญชง” เพื่อช่วยลดต้นทุนและเวลาได้อย่างมหาศาล
ทางเลือกใหม่! เปปไทด์รักษามะเร็งและฝ้าจาก “กัญชง” ด้วย “Machine Learning”
โมเดลทางคณิตศาสตร์ที่จะช่วยให้คุณหากำไรได้ง่ายขึ้น (หรืออย่างน้อยก็มีโอกาสเสียน้อยลง) จากการเทรดหุ้น
โมเดลค่าเฉลี่ย-ความแปรปรวน: แนวคิดใหม่ สร้างกำไรหุ้น
“รีบเปลี่ยนแปลง ก่อนจะถูกบังคับให้เปลี่ยน” ครูต้องจัดการเรียนการสอนที่ผสานทั้งศาสตร์และศิลป์ เพื่อให้ทันต่อ VUCA World
สอนอย่างไรใน VUCA World: โลกที่เปลี่ยนไว ไม่แน่นอน ซับซ้อน คลุมเครือ
เมื่อนักเรียนไม่ได้อยู่ในห้องเรียน ครูจะจัดการเรียนการสอนวิชาเคมีอย่างไรให้นักเรียนได้ทำการทดลอง
เพราะการเรียนรู้หยุดไม่ได้: ประสบการณ์การสอนวิชาเคมีภาคปฏิบัติการเมื่อนักเรียนไม่ได้อยู่ในห้องเรียน
การจัดการเรียนการสอนหัวข้อพันธุศาสตร์โมเลกุลด้วยการทดลองที่นักเรียนสามารถทำจากที่บ้านได้ โดยใช้วัสดุอุปกรณ์และสารเคมีที่หาได้ง่ายจากที่บ้าน
Lab at Home: สกัดดีเอ็นเออย่างง่าย…ทำที่บ้านได้จริง ๆ
กระบวนการคิดเป็นภาพเป็นวิธีส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ทางพฤกษศาสตร์ได้อย่างลึกซึ้ง ส่งเสริมการคิด และทำให้สนุกกับการเรียน
การส่งเสริมการเรียนรู้พฤกษศาสตร์ด้วยกระบวนการคิดเป็นภาพ
เซลล์เป็นเมืองที่มีพระราชานิวเคลียส กำแพงเมืองเซลล์เมมเบรน ภัตตาคารไรโบโซม ฟาร์มอีอาร์ โรงงานโซลาร์เซลล์คลอโรพลาสต์ โรงไฟฟ้าไมโทคอนเดรีย บุรุษไปรษณีย์กอลจิบอดี้ (Golgi body) และเทศบาลไลโซโซม
การเรียนรู้แบบร่วมมือในบทเรียนเรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์ผ่านกิจกรรม “เซลล์แลนด์แดน…”
เปลี่ยนวิชาที่เป็นเหมือนยาขมของนักเรียนที่ไม่ชอบการท่องจำ ให้สนุกและท้าทายจากคดีฆาตกรรม
สืบจากศพ!!!
การพูดเพื่อสร้างมนุษยสัมพันธ์คือใจความสำคัญของการสื่อสารของมนุษย์ โดยเฉพาะการสื่อสารที่สร้างความสุขในการที่จะพูดคุยกันในเรื่องต่าง ๆ ต่อไป
“แนะนำตัวเพื่อน” นั้น สำคัญแค่ไหน ทัศนคติในการนำเสนอข้อมูลด้านบวกและลบของนักเรียนในการแนะนำตัวเพื่อนใหม่
การสอนแต่งร้อยกรองในรายวิชาพื้นฐานไม่อาจคาดหวังผลงานระดับดีเยี่ยมจากนักเรียนทุกคนได้ แต่ผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนพยายามพัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพได้
จากผู้เสพสู่ผู้สร้าง: การบ้านแต่งร้อยกรองในวิชาวรรณกรรมไทย
Teaching the M.6 pre-intermediate level students who diligently prepared themselves for the university admission examination is challenging. If the teachers did not teach what students need for their university admission tests, they would not want to learn in class.
Challenges of Language Learning
“งานวิจัยที่ทำต้องมีการทำต่อยอดจนได้องค์ความรู้นำไปใช้ได้” ประสบการณ์ของครูในการชวนนักเรียนขอทุนยุววิจัยยางพารา สกว.
เล่าเรื่องวันวาน…ประสบการณ์การชวนนักเรียนขอทุนทำวิจัย
KSA ถูกจัดให้เป็นโรงเรียนวิทยาศาสตร์ชั้นนำ เพราะการออกแบบหลักสูตรที่ครบถ้วน ทั้งทางด้านวิชาการ การบ่มเพาะความเป็นนักวิจัย ตลอดจนการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคต
แอบส่อง Korea Science Academy of KAIST โรงเรียนวิทยาศาสตร์ชั้นนำของเกาหลีใต้
หัวใจสำคัญของโครงการแลกเปลี่ยนกับโรงเรียนเครือข่ายในต่างประเทศรูปแบบออนไลน์ของโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ คือ การสร้างพื้นที่ในการแสดงออกอย่างอิสระให้นักเรียน
แนวทางการจัดกิจกรรมโครงการแลกเปลี่ยนรูปแบบออนไลน์
ปรับบทบาทนักเรียนจาก “ลูกมือ” สู่ “ผู้นำทีม” เพราะการเรียนรู้จากการทำงานคือการเปิดโอกาสในการพัฒนาศักยภาพ
